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滴滴的崛起只是分享經(jīng)濟(jì)在中國(guó)的開端，從早期的知乎到現(xiàn)在大熱的分答，“知識(shí)技能分享”正悄然改變著大眾知識(shí)儲(chǔ)備與運(yùn)用能力，如果每個(gè)人都能把其擁有的知識(shí)技能分享出來，那么，是不是意味著每個(gè)人都可以擁有自己的“分答”?

在今天的闊知融資新聞發(fā)布會(huì)暨火種計(jì)劃啟動(dòng)儀式上，闊知CEO陳榮首先公布了其A輪融資數(shù)額數(shù)千萬、估值6.4億的消息，同時(shí)放出消息--闊知正在建設(shè)網(wǎng)校開放平臺(tái)，讓每個(gè)人都可以有自己的“分答”。

當(dāng)然，每一個(gè)領(lǐng)域中“共享經(jīng)濟(jì)”的興起，都離不開切實(shí)存在的市場(chǎng)需求與痛點(diǎn)。闊知在基于對(duì)在線教育公司共性需求的分析得到，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是每一個(gè)網(wǎng)校的必須，但是建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的成本非常高昂，小則幾十萬，大則幾千萬上億投入，這重門檻就已把大部分“小微網(wǎng)校”拒之門外。為幫助更多的小微網(wǎng)校打破技術(shù)和資金的兩重門檻，闊知推出“火種計(jì)劃”，免費(fèi)扶持小微網(wǎng)校，將EduSoho網(wǎng)校通用系統(tǒng)變成開放的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，最終成為一個(gè)開放的在線教育生態(tài)圈。

在這之前，國(guó)內(nèi)在線教育僅有四種解決方案：

今天有了第五種--EduSoho-Online：零成本辦學(xué)，樞紐型開放，終身學(xué)習(xí)檔案。

“零成本辦學(xué)”很好理解，無需技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)、無需技術(shù)運(yùn)維團(tuán)隊(duì)、無需購(gòu)買網(wǎng)校系統(tǒng)就可以輕松辦學(xué)開課。

那么“樞紐型開放”又是什么呢?

不同于其他在線教育平臺(tái)，教育者只能服從于平臺(tái)規(guī)則，而在EduSoho Online上的用戶可導(dǎo)出、課程可導(dǎo)出，甚至所有的學(xué)習(xí)記錄內(nèi)容都可以導(dǎo)出，從而教育者可再建一套專屬于自己的獨(dú)立網(wǎng)校。這其中，包括源碼、用戶、課程、數(shù)據(jù)等等，都不會(huì)流失。EduSoho就像一個(gè)交通樞紐，不會(huì)截停任何一家網(wǎng)校，所有網(wǎng)校都可以進(jìn)出自由。

最后一個(gè)關(guān)鍵詞，“終身學(xué)習(xí)檔案”

EduSoho希望能夠讓每個(gè)學(xué)員都能積累終身學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在所有支持EduSoho標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)校流通，根據(jù)不同的學(xué)*度每個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)均能夠自適應(yīng)，根據(jù)教學(xué)類型、教學(xué)目標(biāo)，形成一個(gè)教學(xué)數(shù)據(jù)包，并且教學(xué)數(shù)據(jù)包可以在所有支持EduSoho課程的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)流通，這個(gè)數(shù)據(jù)包就是學(xué)員的終身學(xué)習(xí)檔案。

火種計(jì)劃目標(biāo)在3年內(nèi)，扶持一萬家小微網(wǎng)校，共同打造這個(gè)樞紐型開放生態(tài)圈，支持教育內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者，支持教育方式創(chuàng)新者。讓為師者樂教，求知者樂學(xué)。

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