從被成為人工智能元年的2016年起，憑借著人工智能技術(shù)興起的智能機器人就一直非?；馃?，這一行業(yè)經(jīng)過兩年多的發(fā)展之后仍然沒有衰退的跡象。雖然有一些產(chǎn)品在研發(fā)的過程中不是非常順利，比如智伴機器人在最終的產(chǎn)品誕生之后卻發(fā)現(xiàn)并沒有達到人們的預期。但也有一些產(chǎn)品仍然走在持續(xù)向前的道路上。今天我們?yōu)榇蠹医榻B的就是一個學生創(chuàng)業(yè)率非常高的行業(yè)：學習機器人。
學習機器人，也成為教育機器人，嚴格來說其實正是上文所述沒有達到預期的智伴機器人的一種，不過因為學習機器人的功能更加單一，所以在研發(fā)的過程中也更加的輕松一些。至于為什么這個行業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)成功率最高呢？我想先與大家分享一個小故事，故事的主人公是小米集團的創(chuàng)始人雷軍。
在雷軍大學的時候，個人計算機在國內(nèi)還非常罕見，雷軍的自述中曾提到，他們一個系里只有15臺電腦，所以使用電腦在當時是一件非常奢侈的事情。為了學習編程，雷軍經(jīng)常主動幫老師做課題，并借機學習老師的編程。在那時候，國內(nèi)的編程接口資料也非常少，甚至其中有很多內(nèi)容都存在錯誤和漏洞。這也讓雷軍下決心，一定要寫一本沒有錯誤，內(nèi)容全面的編程資料書。當然，這個愿望他最終做到了，他與人合著出的《深入DOS編程》，被很多程序員奉為珍寶。
為什么要提這個例子呢？就是為了解釋，為什么學習機器人更適合畢業(yè)生來做，因為這些大學畢業(yè)生最知道在當下的教育中最為缺失的是那些東西，同時，也只有他們知道需要做出什么樣的產(chǎn)品來填補這些漏洞和空缺。而隨著學習機器人的橫空出世，這二者之間就被天然的捆綁在了一起，所以，在學習機器人這一行業(yè)，恰恰是沒什么經(jīng)驗的學生最容易做出優(yōu)秀的產(chǎn)品。
當然，學生創(chuàng)業(yè)的成功率高肯定不止這一種原因，近年來，我國也在積極的對智能機器人行業(yè)進行扶持，其中尤以培養(yǎng)相關(guān)人才為主。在高校中，機器人、編程一級人工智能的相關(guān)競賽在大多數(shù)時候成為了大學生科技競賽的主流方向。
在去年，學校部對全國大學生機器人大賽Robocon賽事的參賽者進行調(diào)查，其中在過去十六屆的參賽隊員中，有446人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立企業(yè)127家，創(chuàng)業(yè)率6.0%，創(chuàng)業(yè)成功率為3.0%。
3.0%這個數(shù)據(jù)看起來并不是很高，但這僅僅是2017年在人工智能、機器人行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)，事實上，3.0%的成功率已經(jīng)超過了2016年國內(nèi)大學生的整體創(chuàng)業(yè)率。
同時，大學生在進行學習機器人的創(chuàng)業(yè)時，還具有另一個非常顯著的優(yōu)勢，就是他們具備很多人所不具備的創(chuàng)新思維。人工智能本身作為一個新興的行業(yè)，創(chuàng)新精神正是這個行業(yè)所應該具備的最基本的素養(yǎng)。
所以，大學生在學習機器人方面的創(chuàng)業(yè)成功可以說是大勢所趨，也占盡了天時地利人和。作為未來科技，智能機器人還有很長的路要走，所以如果你也想投身于這一行業(yè)，就不必再猶豫了。
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來源：A5創(chuàng)業(yè)網(wǎng) 作者：大熊 轉(zhuǎn)載請注明出處
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