課工場大數(shù)據(jù)學員從技術(shù)晉升到PMO，年薪突破39萬元

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課工場最近捷報頻傳，在10月份北美大數(shù)據(jù)高薪就業(yè)班全員平均月薪過萬后，大數(shù)據(jù)班某學員近日又成功就職于北京某銀行，獲得39萬年薪成功轉(zhuǎn)型，獲得了職業(yè)上的提升。而課工場年初許諾的“高薪就業(yè)年”高薪就業(yè)記錄又一次被刷新高。

畢業(yè)于211學校的該學員曾任職于屬于金融IT解決方案服務商的頭部公司，負責銀行系統(tǒng)的業(yè)務流程咨詢管理工作。隨著外界技術(shù)更迭加速，該學員想要進一步在職場上有所突破，擁有資深金融背景的他面對新形勢時，在技術(shù)專業(yè)上還需要提升。

對于金融從業(yè)者來說，技術(shù)變革已經(jīng)開始，AI、BigData(大數(shù)據(jù))、Cloud Computing(云計算)，即“ABC 時代”已經(jīng)來臨。銀行、保險、券商等金融機構(gòu)無論從前端、渠道獲客，到中后臺產(chǎn)品設計、風控、合規(guī)等領(lǐng)域的應用過程，均需要借助科技的力量。目前，我國的四大行、商業(yè)銀行以及BATJ都在積極布局金融科技領(lǐng)域，而與之匹配的人才薪資水平也逐步高漲。

對于該學員來說，對行業(yè)趨勢的判斷早就有，但下決心學習也有一個掙扎的過程。在他決定轉(zhuǎn)行做項目管理(PMO)后，他分析了自己的優(yōu)劣勢。他明白自己的優(yōu)勢是對銀行內(nèi)業(yè)務比較熟悉，唯一要彌補的便是技術(shù)短版。雖然以前他對大數(shù)據(jù)有所接觸，但是浮于表面，并不精通。而金融對技術(shù)的規(guī)范又非常嚴格，如果想要深入到智能金融生態(tài)圈里，要了解金融IT系統(tǒng)之外，還必須懂“數(shù)據(jù)和算法、策略”。大數(shù)據(jù)將是他接受繼續(xù)教育的重點方向。

在對比了幾家IT培訓機構(gòu)后，想學到”真知識“的他，果斷報名了課工場。首先，課工場提供的實例教學內(nèi)容比較豐富。比如，在學習Java等內(nèi)容基礎上，通過漸進式學習引導學生學懂、學會諸如MyBatis、Spring、SpringMVC、Hibernate框架、Struts 2框架、基于Dubbox的微服實戰(zhàn)、Spring Cloud微服實戰(zhàn)、Python、Hadoop開發(fā)等技術(shù)。通過實戰(zhàn)項目，比如銀行ATM存取款機系統(tǒng)、雙十一搶購項目等，能解決很多工作中的問題。

其次，課工場在專注于IT技術(shù)輸出的基礎上，還注意培養(yǎng)學員的領(lǐng)導管理能力。這對升級項目管理的他非常有幫助。因為做PMO要組織業(yè)務需求、系統(tǒng)集成、數(shù)據(jù)遷移、測試、上線、質(zhì)量管控等各專題專家之外，還要負責項目的計劃、組織、實施、協(xié)調(diào)、人員配置并監(jiān)督工作情況及進度等工作，負責各方的溝通聯(lián)系。為這個職位，溝通和人際關(guān)系處理有很高的要求。同時，在高壓力下，如何紓解情緒也是一門重要課程。

為此，課工場精心設計了諸如演講、情緒管理、壓力管理等課程，著力培養(yǎng)學員多元的思考模式與辯證的邏輯思維能力，鼓勵學員用層次分明的辯證語言表達觀點。正是通過這些“軟知識”，學員的研發(fā)能力如虎添翼，職場前途一片光明。

在課堂之外，課工場還學習氛圍濃烈，有老師督促學習、同學們之間互相鼓勵，該學員表示仿佛又回到了學生時代。他同時表示，“線上+線下”相結(jié)合的學習方式，特別適合上班族。只有將自己武裝起來，再就業(yè)時才有充分的話語權(quán)，才能突破職場的天花板，得到晉升或轉(zhuǎn)型的機會。

課工場負責人表示,這個大數(shù)據(jù)班的金融學員只是眾多課工場學員的一個縮影。目前，許多的職場人在工作了一段時間之后，都面臨著知識的更新問題。當今時代，對員工的綜合水平要求極高，終身學習將是一個持續(xù)狀態(tài)，特別是IT技術(shù)人員。如從PC時代、移動互聯(lián)網(wǎng)到現(xiàn)在的AI時代，短短的20余年時間，技術(shù)發(fā)生了翻天覆地的變化。在每一波的浪潮終有人勝出，有人退出。保持一個好的學習習慣，才能使職場生涯在遇到挑戰(zhàn)時從容應對。

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