隨著人們生活水平不斷提高，家長對(duì)孩子的英語教育重視程度也是與日俱增，2016年我國在線少兒英語市場規(guī)模已經(jīng)接近20億。由于資本的不斷融入，在線少兒教育機(jī)構(gòu)也是如雨后春筍般冒出，家長們迫切的想讓孩子接受到優(yōu)質(zhì)的英語教育，與此同時(shí)也在選擇機(jī)構(gòu)上保持客觀和理智的分析。根據(jù)市場調(diào)研，很多在線少兒教育機(jī)構(gòu)，很多人開始傾向于選擇vipkid和久伴英語，但是vipkid和久伴英語，到底哪個(gè)的學(xué)習(xí)效果更好呢？
一、少兒學(xué)習(xí)英語需要怎樣的條件？
談起英語教育，最重要的肯定是語言環(huán)境，對(duì)于這點(diǎn)不容置喙。久伴英語就是以其主打歐美外教和固定外教在少兒英語教育圈形成口口相傳的口碑，客觀分析，外教教學(xué)對(duì)于在線少兒英語教學(xué)來說確實(shí)不是什么稀奇事，市面上絕大多數(shù)在線少兒英語教育機(jī)構(gòu)都能保證自己是外教教學(xué)。
在線教育之于線下教育最大的優(yōu)勢(shì)，在線教育打破了受時(shí)間和空間限制的屏障，讓遠(yuǎn)在千里之外的孩子可以接受到來自異國他鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)，久伴英語保證外教的教學(xué)質(zhì)量，就相當(dāng)于是保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。久伴英語的外教必須具備最基本的TESOL/TEFL證書，與此同時(shí)所有的外教必須來自以英語為母語的歐美國家，只有這樣的外教，才能夠保證用他們常用的英語思維，去教導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成英語思維。
預(yù)約式上課一直都是在線教育的一大痛點(diǎn)，在部分機(jī)構(gòu)中，往往在安排試聽課的時(shí)候家長和孩子都特別滿意，等到報(bào)了班之后才發(fā)現(xiàn)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的外教眾多人爭相搶奪，場面好不難看。久伴英語選擇一開始就幫孩子把喜歡的外教固定下來，就是為了讓孩子減少自我介紹的尷尬，不需要重新適應(yīng)新老師的上課節(jié)奏和上課習(xí)慣，讓孩子和外教之間形成良好的師生友誼，幫助孩子營造一個(gè)更加舒適輕松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，愛上開口用英語交流。
二、少兒學(xué)英語選擇怎么樣的模式？
在線教育剛興起的那幾年，都趨向于幾種比較極端的教學(xué)模式，一對(duì)一是代表的是“專一”，一對(duì)多則是預(yù)示著“便宜”。兩種教學(xué)方式呈現(xiàn)兩種極端分化，優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都被無限放大，久伴英語的一對(duì)二同伴式課堂，很好的結(jié)合了二者的優(yōu)勢(shì)，卻完美地避開了在線教育的雷區(qū)。
在一對(duì)一的課堂上，只有老師和學(xué)生兩個(gè)人，活潑好動(dòng)是低齡階段孩子的天性，而一對(duì)一往往預(yù)示著孩子的天性會(huì)得到抑制，外教上課的時(shí)候只能采用問答或者跟讀的形式，課程內(nèi)容變得枯燥無趣，加上孩子的注意力沒有辦法長時(shí)間集中，那么學(xué)習(xí)效率肯定也會(huì)大打折扣。
久伴英語的一對(duì)二同伴式課堂中，外教可以通過豐富有趣的游戲吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，同伴加持之下孩子的英語教學(xué)手段可以得到更好的施展，通過合作、競爭的良好互動(dòng)關(guān)系增強(qiáng)孩子課堂學(xué)習(xí)的互動(dòng)能力從而提高孩子英語學(xué)習(xí)的積極性。從師生互動(dòng)到生生互動(dòng)，語言學(xué)習(xí)的過程中就是需要多元化的溝通和交流，不斷地會(huì)產(chǎn)生新的語言碰撞，學(xué)會(huì)從不同的角度去吸收和學(xué)習(xí)，才能達(dá)到學(xué)好英語的最終目的。
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