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根據(jù)CNNIC最新發(fā)布的第40次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，2017年6月份，中國(guó)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模達(dá)到1.44億，其中手機(jī)用戶(hù)達(dá)到了1.2億之多。

2018年，以VIPkid,噠噠英語(yǔ)為首的一對(duì)一機(jī)構(gòu)，以久伴英語(yǔ)為首的一對(duì)二，利用各自特有的優(yōu)勢(shì)迅速占領(lǐng)了少兒在線(xiàn)英語(yǔ)教育市場(chǎng)。在線(xiàn)教育發(fā)展的幾年期間，受眾群體慢慢發(fā)生了變化，已最初的集中在一二線(xiàn)城市，開(kāi)始慢慢向三四線(xiàn)城市轉(zhuǎn)移和拓展。少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)如此火熱，眾多機(jī)構(gòu)到底誰(shuí)會(huì)脫穎而出？

縱觀中國(guó)教育的發(fā)展，無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，還是邁入社會(huì)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)站了人們學(xué)習(xí)生涯很大一部分比重，初入社會(huì)之后，英語(yǔ)又成為一個(gè)拓展加分的技能。在線(xiàn)教育最大的優(yōu)勢(shì)，可以很好的分配優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資給到孩子，隨著少兒在線(xiàn)教育市場(chǎng)的不斷完善和發(fā)展，人們開(kāi)始意識(shí)到提高孩子的英語(yǔ)綜合素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。

學(xué)生低齡、傳統(tǒng)的外教主導(dǎo)

在線(xiàn)教育主要的面向?qū)ο笫堑妄g階段的幼兒、少兒、兒童，向來(lái)以一對(duì)二同伴式學(xué)習(xí)著稱(chēng)的久伴英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)的教學(xué)方法和素質(zhì)化的教育 ，雖然面向的對(duì)象低齡，但是久伴英語(yǔ)卻不是以傳統(tǒng)的外教主導(dǎo)為教學(xué)方針，而是站在孩子的教育出發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生普遍的年齡是4-12歲，低年齡階段孩子有一個(gè)主要特征，天性活潑好動(dòng)，沒(méi)有辦法長(zhǎng)時(shí)間集中自己的注意力，聘用專(zhuān)業(yè)且“老練”的外教和同伴式的教學(xué)方法，就是為他們量身定制的。

“老練的”外教

傳統(tǒng)的在線(xiàn)教育會(huì)非常強(qiáng)調(diào)外教，但是外教卻不只是代表的一個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)且和我們有著不同膚色的外國(guó)人，外教必須具備期專(zhuān)業(yè)性。久伴英語(yǔ)特指的“老練”，是指有著豐富的低齡外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們能夠很容易就察覺(jué)到孩子的走心和分神，能夠很快地對(duì)自己的教學(xué)方法做出調(diào)整。同時(shí)久伴英語(yǔ)的100%外教具備最基礎(chǔ)的TEFL/TESOL證書(shū)，都是來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，可以為孩子塑造一個(gè)全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。

具備優(yōu)質(zhì)外教的前提下，久伴英語(yǔ)堅(jiān)持采用了固定外教的模式的 “高效化”教學(xué) 。雖然預(yù)約外教，能讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少很大的成本。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每次上課都要面對(duì)不同的老師，外教也不了解孩子，一堂30分鐘左右的課，而孩子和新老師就要花上10分鐘左右進(jìn)行熟悉適應(yīng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)長(zhǎng)此會(huì)有很大的壓力。而固定外教模式，能保證外教隨時(shí)了解和跟蹤孩子的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)放心孩子的學(xué)習(xí)情況，固定的老師任課，增進(jìn)與孩子的感情，培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，甚至和學(xué)員成為朋友，教學(xué)上也會(huì)更有針對(duì)性。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材

無(wú)論是線(xiàn)上教學(xué)還是線(xiàn)下教育，校內(nèi)英語(yǔ)教育從三年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始開(kāi)展，以三年級(jí)為基準(zhǔn)劃分，三年級(jí)以上的英語(yǔ)教材已經(jīng)被“過(guò)度”研發(fā)了，具有專(zhuān)業(yè)性，權(quán)威性地學(xué)習(xí)教材一抓一大把?？墒且匀昙?jí)以下的幼兒英語(yǔ)教育，是隨著人們生活水平地提高，早教意識(shí)的覺(jué)醒才慢慢受重視的，市場(chǎng)上還沒(méi)有研發(fā)出最為優(yōu)質(zhì)的適合國(guó)內(nèi)寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材。

線(xiàn)上教育雖然跑火，但是卻很少會(huì)像久伴英語(yǔ)這樣的機(jī)構(gòu)真的沉下心來(lái)做教育，大部分的機(jī)構(gòu)會(huì)選擇有著良好受眾群體的國(guó)際原版英語(yǔ)教材，這樣不用去宣傳，用戶(hù)沖著這個(gè)噱頭就會(huì)被吸引過(guò)去，甚至有部分機(jī)構(gòu)，采用東拼西湊的方法去“整合”教材，教學(xué)內(nèi)容安排地不夠規(guī)范，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

久伴英語(yǔ)引進(jìn)了國(guó)際教材全面同步美國(guó)新課標(biāo) CCSS ，并經(jīng)過(guò)資深教研專(zhuān)家的二次開(kāi)發(fā)，使之更加本土化 ，適合中國(guó)孩子、低齡孩子學(xué)習(xí)。并且融入了學(xué)科知識(shí)，有趣的視頻、圖片，朗朗上口的兒歌，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在引起他們的興趣和共鳴的同時(shí)，讓他們享受到智力挑戰(zhàn)的成就感和樂(lè)趣。

課程設(shè)置配合了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)模式，以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，在每個(gè)復(fù)習(xí)單元中都設(shè)計(jì)了貼近孩子真實(shí)生活的任務(wù)練習(xí)，在強(qiáng)化訓(xùn)練孩子英語(yǔ)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的同時(shí)，培養(yǎng)孩子思考、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)孩子的想象力，讓孩子感受到成功的樂(lè)趣。少兒教育發(fā)展火熱的今天，機(jī)構(gòu)沉不住氣，但是家長(zhǎng)們得冷靜分析，合理對(duì)待，選擇最適合孩子的，才是最好的。

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