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根據(jù)易觀數(shù)據(jù)分析，近年來(lái)國(guó)內(nèi)出臺(tái)了一系列有關(guān)規(guī)范校外英語(yǔ)培訓(xùn)的政策，不斷完善不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)系統(tǒng)，2018年2月,教育部發(fā)布了《切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專治行動(dòng)通知》針對(duì)中小學(xué)非學(xué)歷文化教育類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整治。截止2018年10月15日，教育部引發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理整改共工作進(jìn)行較為順利，存在問(wèn)題機(jī)構(gòu) 27萬(wàn)余所，現(xiàn)已完整8萬(wàn)多所，整改率達(dá)到30.68%。
相關(guān)部門的對(duì)少兒英語(yǔ)教育的重視不斷提高，將會(huì)對(duì)少兒教育的開(kāi)展帶來(lái)比較正向的影響。K12教育不斷受到資本的青睞和注入，少兒教育經(jīng)歷了種子時(shí)期，初創(chuàng)期，慢慢向成長(zhǎng)期企業(yè)轉(zhuǎn)移，與此同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速成長(zhǎng)起來(lái)的在線少兒英語(yǔ)教育也在同步發(fā)展，VIPKID、久伴英語(yǔ)、噠噠英語(yǔ)等機(jī)構(gòu)迅速占領(lǐng)了在線少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，其中以“慢熱型”發(fā)展教育的企業(yè)久伴英語(yǔ)為例，具體分析少兒在線英語(yǔ)的教學(xué)方式，以及在線學(xué)習(xí)學(xué)生究竟能夠?qū)W到什么。
教育更像傳統(tǒng)的手工業(yè)一樣，講究慢工出細(xì)活 。一個(gè)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的好壞，體現(xiàn)在它的口碑和教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)生能夠收獲什么，是能最直觀的看見(jiàn)，而一個(gè)個(gè)學(xué)有所成的孩子，比任何宣傳和營(yíng)銷都要來(lái)的靠譜。
久伴英語(yǔ)在占領(lǐng)局部一對(duì)二在線英語(yǔ)教育市場(chǎng)之后，沒(méi)有急著擴(kuò)大規(guī)模，迅速融資上市，而是穩(wěn)扎穩(wěn)打發(fā)展教育。就拿教育機(jī)構(gòu)的命脈師資來(lái)說(shuō)，部分機(jī)構(gòu)會(huì)砸大量的經(jīng)費(fèi)在宣傳營(yíng)銷上，但是卻沒(méi)有很好的用資金保障師資，部分機(jī)構(gòu)會(huì)為了節(jié)流，縮減自己聘用師資經(jīng)費(fèi)，選擇非正規(guī)的“外教”給孩子授課。久伴英語(yǔ)，致力于把每一個(gè)在它那接受教育的孩子，培養(yǎng)成為社會(huì)精英，為了保障教學(xué)師資不遺余力。
穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)師資
久伴英語(yǔ)深知教師資源的重要性，招聘的外教都來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的歐美國(guó)家，100%具有TESOL/TEFL等國(guó)際教學(xué)資格證書(shū)，并且都具備豐富的少兒教育經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)久伴英語(yǔ)專業(yè)的一系列的培訓(xùn)，他們知道如何更好的幫助小朋友并引導(dǎo)小朋友，讓孩子們?cè)诩冇⑽牡沫h(huán)境中掌握地道純正的發(fā)音以及英語(yǔ)思維。經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀外教在和孩子互動(dòng)中會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的拓展，除了書(shū)本知識(shí)外，更能讓孩子領(lǐng)略到國(guó)外的文化和生活方式，感受文化的多樣性，幫孩子形成孩子英語(yǔ)思維，開(kāi)拓視野。
三“固定”
在教學(xué)模式上，久伴英語(yǔ)采用了接近線下學(xué)校的固定外教，固定時(shí)間以及固定同伴的三固定授課方式，盡管固定模式對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和難度要求更高，但是久伴英語(yǔ)仍然堅(jiān)持這一模式，因?yàn)閷?duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是不可逆的。
毫無(wú)疑問(wèn)固定的方式會(huì)更有利于孩子的學(xué)習(xí)。兒童不比成人，和一個(gè)每一個(gè)新老師接觸都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，線上外教課每節(jié)課也不過(guò)30分鐘左右，如果每次都是新老師授課，那么孩子就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在熟悉老師上，另外不同的老師也不利于老師掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳险n調(diào)整。孩子的時(shí)間也比較有規(guī)律性，而且學(xué)習(xí)本身就需要有規(guī)律的進(jìn)行，讓孩子以某一頻率進(jìn)行學(xué)習(xí)利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
少兒階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持續(xù)的興趣和愛(ài)好，為日后深層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。很多家長(zhǎng)選擇預(yù)約式上課，認(rèn)為這種方式能夠提供更多的“自由”，可以更加合理的把控和分配自己的時(shí)間。
預(yù)約式上課比較容易出現(xiàn)的一種狀況，這次預(yù)約的老師是孩子和家長(zhǎng)都非常滿意的，孩子學(xué)習(xí)積極性非常高，但是下次想約上同一個(gè)老師的可能性將變得微乎其微，畢竟好的老師是大家爭(zhēng)相搶奪的對(duì)象，很多家長(zhǎng)們反映的情況，一開(kāi)始學(xué)習(xí)還挺積極的，但是時(shí)間一久，中間總會(huì)遇到一些突發(fā)的事情，就容易產(chǎn)生疲倦、懈怠。固定外教，固定時(shí)間，有助于幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全符合孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松簡(jiǎn)單。
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