10月23日,在第78屆中國教育裝備展示會現(xiàn)場,希沃啟動了新品發(fā)布會,正式推出面向學生備考復習的科技產品——希沃小墨。
“備考用小墨,錯題不再錯。”本次發(fā)布會,希沃不僅對外公布了新品定位,更展示了希沃小墨AI智能錯題本、手寫記憶背誦本、拍照批注筆記本、隨身便攜閱讀本等等產品功能。發(fā)布會現(xiàn)場更設置新品體驗區(qū),墨水屏、拍照識題、智能推送等創(chuàng)新亮點頗為吸睛,引發(fā)現(xiàn)場觀眾積極體驗與頻頻點贊。
發(fā)布會結束后,視源股份未來教育集團(希沃)學務事業(yè)部總經(jīng)理——邱澈,接受了中新網(wǎng)、央廣網(wǎng)等多家媒體的采訪,就希沃小墨品牌定位與理念再次展開了深入的闡釋。
四本合一
專為中國學子學習效率提升設計
全新發(fā)布的希沃小墨,提出“四本合一”的概念,即AI智能錯題本、手寫記憶背誦本、拍照批注筆記本、隨身便攜閱讀本。邱澈介紹道,希沃小墨,本質上是希沃專為中國學子學習效率提升而設計的智能學具,面向小學、初中、高中階段的學子。
“ 因為從小學、到初中再到高中,在日常學習的過程中,學生都會經(jīng)歷幾個必備的階段。比如對錯題的收錄、背單詞、背古詩,還有課堂筆記、日常閱讀。我們把這幾個學生最剛需的學習場景,整合到這樣的一款墨水屏產品上。”邱澈表示,解決學生日常學習過程中的效率提升問題,即是希沃小墨的初心。
在研發(fā)的過程中,希沃更發(fā)起桃李計劃,聯(lián)合一線教師共創(chuàng)產品,把對于教學的理解、理念、方法植入到小墨中,幫助學生清晰梳理學習過程,提升學習效率,從而收獲優(yōu)異學習成績。
AI技術解決四大學習場景痛點
幫助學生養(yǎng)成“堅持”的好習慣
除了貼合一線的教學理念外,AI技術成為小墨的最大亮點之一。以錯題謄抄和背誦兩大學習場景為例,邱澈詳細剖析了小墨的AI技術,是如何幫助學生提效,并一步步學會堅持。
“傳統(tǒng)錯題謄抄方式十分費時,而且還有個很大的問題——過段時間復習,要翻某個知識點的錯題,發(fā)現(xiàn)題目太多,很難找出來。”邱澈表示,如今通過小墨的AI技術與內置攝像頭,對著錯題輕輕一拍,便通過智能算法OCR識別將錯題收錄。同時,學生可以通過標簽對錯題進行分類,便于復習查找。
一段時間后,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,小墨會自動提醒學生復習,幫助學生將近期需溫習的內容組成套卷。在未來,團隊還會開發(fā)基于錯題舉一反三的題目推薦,滿足更多個性化學習需要。
針對背誦中“一背就會,一寫就忘”的難題,小墨則將背誦和手寫記憶結合在一起——在小墨,寫下單詞、詩詞后,系統(tǒng)可進行智能批改。“這樣學生在背完后,用手寫的方式來強化肌肉記憶,并讓機器幫忙對判錯對。”邱澈說。
對于四大功能場景的共同點,邱澈認為:“不管是錯題也好,記憶背誦也好,或是閱讀也好,其實你會發(fā)現(xiàn)小墨四個主要的功能場景,都跟兩個字有關——堅持。學習,最重要的,不是選擇捷徑,而是選擇堅持。只要他能持續(xù)堅持,一定能學得更好。 ”
圍繞以學生為中心的時代要求
以科技激發(fā)學生自主探索精神
隨著時代對于學生信息攝入的要求越來越高,把學習主動權交還給學生、踐行“以學生為中心”的教學模式成大勢所趨。
“以前,我們希望大批量制造工業(yè)化時代的標準化人才,但現(xiàn)在不一樣,我們希望培養(yǎng)更多元化的人才,特別提倡個性化教學。”邱澈表示,在這個過程中,需要讓學生先學會自主學習,通過學習發(fā)現(xiàn)問題,利用信息技術解決問題,先自學,再提問。而這樣一來,老師的精力就能得以分配,可以去精準輔導每一位學生,從而實現(xiàn)更好的育人效果。
談及希沃科技產品對育人的幫助,邱澈以希沃近期推出的另一智能學具舉例。在今年疫情背景下,希沃還推出了一款針對孩子上網(wǎng)課場景的專業(yè)設備——網(wǎng)課學習機。通過立式設計、音視頻技術、游戲化激勵模式等系列創(chuàng)新,既能為孩子營造相對嚴肅的學習場景,又可幫助孩子提升學習興趣。
邱澈認為,目前網(wǎng)課學習機和小墨的定位不同,一個是解決孩子網(wǎng)課學習的問題,一個是解決日常學生學習行為效率的問題。 “但在未來,小墨和網(wǎng)課學習機這兩款產品一定是有所關聯(lián)。我們可以想象,孩子一邊上網(wǎng)課,一邊用小墨記筆記,記錄錯題。我們未來會考慮這樣的場景,逐步優(yōu)化用戶的使用體驗。 ”
在產品創(chuàng)新上,希沃始終堅持的是“以用戶為中心”的理念。“我們不希望做一個無中生有的產品,假設學生學習不好,我給他一個新的內容,一堆名師的講解,讓學生覺得好像我的產品能幫他。”邱澈表示,這樣的產品往往會忽略了一個最重要的問題——當代學生的時間比家長還少。“我們希望從學生有限的學習時間里,幫助他們把日常學習行為的成效提升,讓他有更多的時間,學更多學科以外的內容,跟家長一起親子互動。這是我們未來的理念和愿景。”
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