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新晉的題拍拍答題官范同學(xué),是北大中文系的,他在收到北大錄取通知書時(shí),心態(tài)卻毫無(wú)波瀾……讓我們一起了解題拍拍答題官范同學(xué)成長(zhǎng)歷程。

每個(gè)學(xué)霸背后,都有一位好老師

出生于新疆的范同學(xué),2019年成功考入北京大學(xué)中文系。都說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校,談起對(duì)自己求學(xué)時(shí)影響最大的家人,他稱是自己的祖父母。

在他小的時(shí)候,父母工作忙,所以他基本上是跟著祖父母長(zhǎng)大的。在他眼里,曾經(jīng)純粹為革命理想,從陜西來(lái)到新疆的祖父母,都是很正直誠(chéng)實(shí)的人,對(duì)他主要是在道德方面有著較高的要求。而在學(xué)習(xí)上,家人也未對(duì)他有過(guò)高的期待,平時(shí)在家里他經(jīng)常不是被催著學(xué)習(xí)而是被催著休息,因?yàn)橐恢焙脤W(xué),他成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中算是中等偏上。

而讓自己邁入更優(yōu)秀的學(xué)生隊(duì)列中,就不得不說(shuō)起初中一位教過(guò)他2年的數(shù)學(xué)老師。

那時(shí)家人給他買了手機(jī),他便用手機(jī)經(jīng)常去看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),在一次數(shù)學(xué)課堂上,他用手機(jī)看小說(shuō)時(shí)被剛來(lái)授課兩周的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了,但老師沒(méi)有當(dāng)堂沒(méi)收手機(jī)和訓(xùn)斥他,而是在下課后把他叫到辦公室,簡(jiǎn)單詢問(wèn)一番后,用題檢測(cè)了下他學(xué)習(xí)情況,在看到他知識(shí)掌握不錯(cuò)時(shí),數(shù)學(xué)老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他,稱他可以學(xué)得更好。由此整個(gè)中學(xué)時(shí)期,他便愛上了數(shù)學(xué),除了做班長(zhǎng),數(shù)學(xué)課代表的身份一直伴隨著他。

良好的家庭環(huán)境,老師溫暖及時(shí)的鼓勵(lì)引導(dǎo),給范同學(xué)鋪就了“向上”的階梯,而他也把握好了條件與機(jī)會(huì),努力向上。

正確認(rèn)識(shí)自己,練就良好的心態(tài)

祖父母對(duì)范同學(xué)各方面良好的引導(dǎo),是其成為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的第一步,中學(xué)數(shù)學(xué)老師的一次鼓勵(lì),點(diǎn)燃了他追求更好的熱情。而成為“別人家的孩子”,范同學(xué)靠的是明確的自我認(rèn)知和良好的心態(tài)。

因?yàn)閺男∠矚g看書,他在高中分科時(shí)選擇了文科,在高分考入北大時(shí),選擇了北大中文系。范同學(xué)很清楚自己喜歡并擅長(zhǎng)什么。

而在整個(gè)高中時(shí)期,范同學(xué)不是年級(jí)第一的次數(shù)不超過(guò)5-6次,加上學(xué)校往年會(huì)有2-3位進(jìn)入北大清華的學(xué)生,所以他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)以及家長(zhǎng)老師的期待也十分清楚。所以當(dāng)?shù)弥约嚎忌媳贝蠛?他的心情也就毫無(wú)波瀾了。

蘇格拉底曾說(shuō),世界上最難的就是認(rèn)識(shí)你自己。認(rèn)識(shí)自己,才不會(huì)對(duì)自己有過(guò)高的期待,也不會(huì)過(guò)低地貶低自己。范同學(xué)清晰的自我認(rèn)知,也讓他練就了良好的心態(tài)。他說(shuō)當(dāng)對(duì)自己沒(méi)有過(guò)高的期待,也就不會(huì)對(duì)自己一時(shí)的不如意而特別地難以接受。

比如高中有一次他考了年級(jí)第八,老師在班里當(dāng)眾批評(píng)了他,但是他對(duì)這次成績(jī)并沒(méi)有太大的感覺,還用幽默的回應(yīng)將老師同學(xué)們逗笑了。因?yàn)樵谒磥?lái),自己平時(shí)學(xué)得踏實(shí),成績(jī)也一直較穩(wěn),一次差的成績(jī)不會(huì)讓他對(duì)自己產(chǎn)生懷疑,所以他選擇相信自己。

而剛來(lái)到北大這個(gè)高手如云的地方,他被身邊各種優(yōu)秀的人打擊得特別厲害,這讓他產(chǎn)生了一段時(shí)間的挫敗感。但是,在心態(tài)調(diào)整訓(xùn)練上,他也算得上是高手,慢慢地他學(xué)著重新去認(rèn)識(shí)自己,找到自己的位置并接受自己。

清晰地認(rèn)識(shí)自己,用平穩(wěn)的心態(tài)做到不驕不躁,不卑不亢,這就是范同學(xué)這位學(xué)霸的自我練就。

新獲題拍拍答題官身份,初嘗為人師的快樂(lè)

對(duì)于范同學(xué)來(lái)說(shuō),他對(duì)老師這個(gè)職業(yè)很是向往。在時(shí)間緊張的高中時(shí)期,范同學(xué)會(huì)在做完作業(yè)后,經(jīng)常主動(dòng)教同學(xué)難題,他非但不覺得教別人是浪費(fèi)了自己的時(shí)間,反而覺得是有意義的。

樂(lè)于助人解題的他,一次偶然,通過(guò)在學(xué)而思做老師的朋友,結(jié)識(shí)了題拍拍這個(gè)教輔工具,通過(guò)題拍拍的一步步考核之后,他成功地成為了題拍拍答題官,這讓他有了為人師的初體驗(yàn),收獲了當(dāng)老師的快樂(lè)與成就感。

說(shuō)起自己當(dāng)題拍拍答題官解答的第一道題,他還清晰地記得是一道幾何難題。對(duì)于這道題,他判斷考試是不會(huì)考,其次解題步驟繁瑣枯燥,若是他的話可能不會(huì)去做到這個(gè)題,但最終他還是思路清晰地給學(xué)生解答了。不過(guò),他也遇到了一些“小坎坷”。有一次,在幫初中習(xí)題解答時(shí),用中學(xué)方法無(wú)法解答,后面在他大學(xué)線性代數(shù)課上,他突然發(fā)現(xiàn)是那道初中習(xí)題,所以他認(rèn)為是當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤地上傳到了題拍拍。

在當(dāng)題拍拍答題官老師的這段時(shí)間,范同學(xué)解答了有些比較難的題目,也有一些比較常規(guī)類的題目,所以他覺得題拍拍用戶差異還是蠻大的。而對(duì)于題拍拍這款教輔工具,范同學(xué)認(rèn)為,一方面題拍拍不僅能夠提供便捷快速的答題,提高效率,而且注釋清晰,學(xué)生可以看得明白;另一方面,題拍拍也實(shí)現(xiàn)了題目難度分層,可以應(yīng)對(duì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí),能有針對(duì)性地為各層次學(xué)生提供學(xué)習(xí)便利。

身為新晉題拍拍答題官,范同學(xué)也給學(xué)生分享了一個(gè)建議,即學(xué)習(xí)一定要趁早,把握好時(shí)間,尤其是高一的時(shí)間,基礎(chǔ)打好后,后面的學(xué)習(xí)才會(huì)越來(lái)越輕松。而對(duì)家長(zhǎng)的建議,他希望家長(zhǎng)不要給學(xué)生太多心理壓力,其次,要為學(xué)生提供穩(wěn)定的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

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