被“搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO”的企業(yè)家身份“誤導”了太久，等到物理直播課大火網(wǎng)絡(luò)，人們才想起來，張朝陽是個名副其實的大學霸。
張朝陽與物理的相遇很早，他17歲就考入清華大學物理系，其后考取李政道獎學金赴美留學，1993年底獲得麻省理工學院博士學位后繼續(xù)從事博士后研究，如果不是后來投身互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)潮，張朝陽說不定能在物理科研上取得一些成就。
時隔三十年，張朝陽以直播的形式講起物理課，也算是回歸了“老本行”，還能做到不看教材，“硬核”推導，果然學霸不能以常理度之。今天中午12:00，《張朝陽的物理課》又要開播了，將探討物理計算的神奇力量。
張朝陽親身上陣講物理，一方面是出于他本人的興趣，另一方面，是為了“配合搜狐視頻做知識直播平臺的戰(zhàn)略布局”。張朝陽稱，這次直播要“拋磚引玉，先開個頭”，希望更多專家、名人入駐搜狐視頻帶來更多有價值的內(nèi)容。
在知識賽道，曾經(jīng)有過付費問答等形式火熱一時又迅速沉寂，搜狐視頻發(fā)力知識直播是出于什么考慮？這個娛樂時代需要知識直播嗎？
知識直播還得是硬核
張朝陽一直是個敢于嘗試的人，互聯(lián)網(wǎng)大佬中，他是最早接觸直播這個新鮮事的。早在2016年，他就進行了第一場英語教學直播，隨后直播成了他日常工作的一部分。
物理課則是去年11月開啟第一場，截至目前已經(jīng)開展了將近四十期，于每周五、周日12時雷打不動地進行直播，這顯然不是一時興起。
物理課的直播內(nèi)容安排相當有條理性，先從經(jīng)典物理學開始，然后向近現(xiàn)代物理過渡，此后逐步深入到量子力學領(lǐng)域，從薛定諤方程層層遞進到諧振子模型的量子化問題等更加具體的案例。
3月18日和20日兩天，張朝陽按時出現(xiàn)在《張朝陽的物理課》直播間，這次他解答了新的問題：空間站是如何繞地飛行的？衛(wèi)星為什么能在天上運行而不掉下來？如往常一樣，張朝陽開始了公式推導。
對于這些內(nèi)容，網(wǎng)友直呼“硬核”，感嘆“我看不懂，但我大受震撼”。事實上，這是張朝陽和搜狐視頻主動做出的選擇，觀察張朝陽的直播風格，硬核推理、深度內(nèi)容輸出是主要特點。
與泛知識偏向娛樂性、基礎(chǔ)知識普及不同，搜狐視頻直播主打?qū)I(yè)且深度。事實上，近兩年越來越多的科學達人受到追捧，出圈程度絲毫不亞于娛樂性博主。
例如B站的“羅翔說刑法”，憑借專業(yè)又有趣的案例解說，將本嚴肅晦澀的法律科普帶出了圈；快手，72歲退休物理教授、“科學姥姥”吳於人與29歲物理博士后“弦論少女”周思益合作直播，引發(fā)大量“反粒子是不是真實存在”“暗物質(zhì)和反物質(zhì)是什關(guān)系”的提問。
顯然，經(jīng)過付費問答時期魚龍混雜的洗禮，受眾們對于知識內(nèi)容的選擇漸漸明晰，真正深度、硬核的頂尖知識內(nèi)容經(jīng)得起沉淀，能夠在市場上脫穎而出。知識類內(nèi)容的價值將越來越凸顯，硬核內(nèi)容也將會取代泛知識成為知識直播的“門面擔當”。
下一片藍海
事實上，知識直播并不是一種可有可無的細分小賽道，而是下一個直播藍海。
目前的直播市場，可大致分為三種類型：娛樂直播，包括秀場直播和游戲直播，以娛樂性表演內(nèi)容吸引觀眾打賞；電商直播，所有交流都指向賣貨；知識直播，則是傳播知識，滿足觀眾求知欲。
直播紅火之下，各有各的困境。娛樂直播越來越同質(zhì)化，用戶流連在千篇一律的秀場表演中，卻不一定收獲滿足，而是伴隨著消磨時間的愧疚心理，此外，沖動消費是否合理也有一定的探討空間。
爆火的直播帶貨，很難再出李佳琦這樣成功的主播，看似簡單的直播推銷其實有著不低的專業(yè)門檻，各路明星下場試水也是翻車居多。究其原因，“帶貨”的核心是“貨”，是否有價值是用戶考慮的第一要義。
觀眾在觀看知識直播后收獲的知識和滿足感，是娛樂直播提供不了的。知識直播以專業(yè)知識和技能作為“貨”，用戶享受知識帶來的樂趣，并不會有耗時費力觀看娛樂直播后的“負罪感”。
并且，從近兩年的趨勢來看，抑制過度娛樂化是一大方向，僅提供娛樂價值的泛娛樂直播增長空間有限；直播帶貨面臨更為規(guī)范、嚴厲的監(jiān)管，一切向金錢看齊的價值觀并不被認可，直播行業(yè)需要注入新的內(nèi)涵。
由此，市場對于“直播”的期待漸漸變化，高價值內(nèi)容的需求日益增加，知識直播也具有了更積極的社會意義。知識直播吸納各行業(yè)的專業(yè)人士傳播知識與經(jīng)驗，平衡娛樂與科學，極富有生命力。
正如張朝陽所說，“大眾有著普遍的好奇心和求知欲”，他希望自己的物理直播課可以打開觀眾的好奇心，讓他們?nèi)チ私馐澜绲膴W秘和人類在地球上生存的道理，自近代科學誕生以來，人類在短短的幾百年間沉淀了大量知識，它們需要被人知道。
另一方面，知識付費的“錢景”也不可小覷。相比娛樂直播和帶貨直播的沖動型消費來說，知識直播的受眾在求知欲、上進心的驅(qū)使下，主觀消費意愿更強。
艾媒咨詢的數(shù)據(jù)顯示，疫情期間，63%的中國用戶購買過知識付費產(chǎn)品，2021年知識付費用戶規(guī)模將超5億人，市場規(guī)模預計達到675億元，相較上一年近乎翻倍。百度搜索數(shù)據(jù)顯示，去年，健康、教育培訓、財經(jīng)熱點等知識領(lǐng)域的日均用戶量增長都在300%以上。
當然，知識直播的盈利模式不只是用戶付費，還有廣告，張朝陽的線下第一課就吸引了三星等品牌的贊助。對于品牌而言，長期價值或許比眼前的短期利益更重要，通過知識直播能夠沉淀下來的用戶和資產(chǎn)更具黏性，更有助于帶來長期的商業(yè)價值。
可見，無論對于社會需求，還是對于需要尋求新增量的直播行業(yè)來說，價值高、有前景、正面意義大的知識直播是一個很好的方向。
“知識”也要專業(yè)
知識直播發(fā)展并不算晚，各個主流平臺都有布局，包括短視頻平臺快手、抖音，信息平臺搜狐、百度，內(nèi)容平臺B站、知乎等。
2020年，B站、快手、抖音、知乎等各大內(nèi)容平臺開始做泛知識內(nèi)容。其中，抖音泛知識直播過去一年達到百萬場，相關(guān)內(nèi)容播放量同比增長74%；快手去年6月推出“新知播”，吸引諸多知識類創(chuàng)作者和60多家頭部機構(gòu)。
然而當前的知識直播賽道并未獲得極大發(fā)展，仍處于初級發(fā)展階段，受阻于一些看不見的門檻。
首先，知識直播的核心是有價值的內(nèi)容，這就要求創(chuàng)作者有更為專業(yè)、精深的知識素養(yǎng)，這類創(chuàng)作者本身就是稀缺資源。當時巫師財經(jīng)離開起家的B站就被討論得沸沸揚揚，可見對于頂尖內(nèi)容創(chuàng)作者的爭奪暗戰(zhàn)早已開始。
其次，只有專業(yè)度還不夠，還需要一些包裝性的內(nèi)容作為輔助?？茖W創(chuàng)作者本身并沒有廣大的粉絲群體，僅靠硬核內(nèi)容難以做到真正的“出圈”，張朝陽的物理課火爆網(wǎng)絡(luò)是因為其本人具有很大話題性，這天然就是一種包裝，而其他內(nèi)容創(chuàng)作者需要更多營銷傳播的助力。
最后，知識直播對平臺的契合度也有一定要求，平臺需要有良好的直播生態(tài)，適合知識類內(nèi)容生產(chǎn)。
對此，搜狐視頻已走出了一條差異化道路，針對以上三點早已著手進行安排。
從其直播布局來看，可以概括為“超強陣容+硬核內(nèi)容+廣泛覆蓋”。搜狐視頻將知識直播內(nèi)容大致分為“科學直播領(lǐng)域”和“泛知識領(lǐng)域”，頭部創(chuàng)作者占比高達90%，走出了一條與眾不同的道路，這是基于價值認知所作出的安排。
在科學直播領(lǐng)域，搜狐視頻邀請了各領(lǐng)域的頭部科學播主入駐，專注于自然科學和人文科學的知識直播。例如，光學博士、北京交大國家級物理實驗教學示范中心陳征教授講述“光的波粒二象性”，中國地質(zhì)科學院構(gòu)造地質(zhì)學博士董漢文每周講述地質(zhì)學。
搜狐視頻基于這些創(chuàng)作者的特色和內(nèi)容調(diào)性進行了個性化包裝，打造個人IP。如中科院十位科學家擔當主講人打造了一檔科普欄目《科學公開課》，美國康奈爾大學物理化學博士、央視科學顧問包坤則在《包大人玩科學》直播間中與網(wǎng)友展開了有趣又有料的互動。
同時，搜狐視頻通過其產(chǎn)品矩陣廣泛分發(fā)優(yōu)秀知識類直播，包括首頁推薦、廣告位推薦、頻道焦點推薦等，將傳播力度推至最大，避免好內(nèi)容被埋沒的遺憾。
作為最早的門戶媒體平臺之一，搜狐有著各種豐富的圈子文化，例如古代文化圈、生物圈、地理圈等，憑借活躍度高、黏性強的特點，聚合了很多擁有高度垂直屬性的用戶群體，培養(yǎng)了平臺的知識生態(tài)。
在知識直播賽道格局未定的情勢下，優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者和內(nèi)容資源是行業(yè)內(nèi)的寶貴財富，只有更具專業(yè)度的平臺才能更好發(fā)揮其價值。
結(jié)語
直播和視頻走到今天，趟過了各種各樣的洼地，經(jīng)歷了各種各樣的波折，曾過度娛樂化，也曾極度平權(quán)化，滿足了人們的消遣心理，也滿足了每個人的表達欲。
但有時候，互聯(lián)網(wǎng)上需要一些冷靜而權(quán)威的聲音，為人們降降溫，為社會發(fā)展加加熱。到了看知識直播，“啃硬骨頭”的時候！
申請創(chuàng)業(yè)報道，分享創(chuàng)業(yè)好點子。點擊此處，共同探討創(chuàng)業(yè)新機遇！
