文 / 六金
出品 / 節(jié)點(diǎn)財(cái)經(jīng)
不久前，著名科學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主楊振寧先生迎來了百歲生日。在 9月30日特別舉辦的“科學(xué)大家楊振寧百歲華誕”節(jié)目中，中國科學(xué)院院士朱邦芬等不同領(lǐng)域的科學(xué)工作者都為大家講述了楊先生在自己科研道路上的二三事。其中我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)商業(yè)界熟悉的面孔——搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO張朝陽。
還真別小瞧一直在商界中摸爬滾打的張朝陽，他在學(xué)界也“有兩下子”，不僅是清華物理系出身，當(dāng)年還在世界最頂尖級(jí)院校麻省理工學(xué)院拿到了博士學(xué)位，可以說張朝陽的前半生是個(gè)妥妥的“學(xué)霸”。
張朝陽的物理學(xué)精神導(dǎo)師，為什么是他？
張朝陽在楊老生日時(shí)提到：“我對(duì)楊先生幾乎是一種膜拜。”張朝陽對(duì)于楊老的敬意，已經(jīng)超越了“崇拜”的范疇，用“偶像”二字來形容楊老都有些淺顯，應(yīng)該用“精神導(dǎo)師”來形容楊老之于他的意義。
在張朝陽看來，楊振寧先生思維的獨(dú)創(chuàng)性和投身于科研行動(dòng)的勇敢性，非常值得人們欽佩。“中國人的聰明才智是可以創(chuàng)造頂級(jí)的貢獻(xiàn)或者是最偉大的貢獻(xiàn)，楊先生就是這樣的一個(gè)案例。”
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而除了學(xué)術(shù)成就、用科學(xué)理論改變世界外，楊振寧先生對(duì)科學(xué)事業(yè)的推動(dòng)的還在體現(xiàn)在對(duì)后輩的照拂、資助我國科技事業(yè)發(fā)展上。例如張朝陽回憶起當(dāng)年，自己正是因?yàn)樯钍軛钫駥幍瓤茖W(xué)家的影響與激勵(lì)，學(xué)生時(shí)代對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，隨后一路就讀于清華大學(xué)物理系，并赴美留學(xué)繼續(xù)深造。
如今在清華大學(xué)官網(wǎng)還可以找到張朝陽寫的一篇短文，標(biāo)題叫《讀清華很苦》， 即張朝陽回憶學(xué)生時(shí)代，念書非常瘋狂、也非常單純，很少看電影、電視，與外界隔絕，一心只想攀登科學(xué)高峰，對(duì)科學(xué)有一種“宗教式的狂熱”。
由于張朝陽當(dāng)年對(duì)科學(xué)的狂熱，甚至在知乎上，一度有一個(gè)大家爭論不休的問題：
“張朝陽在麻省理工學(xué)物理獲得博士學(xué)位，卻做起了搜狐這個(gè)企業(yè)，是否是科研人才的浪費(fèi)？”
這還真不能這樣說，作為中國的“互聯(lián)網(wǎng)教父”，在互聯(lián)網(wǎng)還只是一個(gè)陌生名詞之際，張朝陽就通過所學(xué)和所識(shí)發(fā)現(xiàn)了風(fēng)口，創(chuàng)辦了愛特信和搜狐。當(dāng)年的張朝陽花兩萬元人民幣“攢”出來一臺(tái)服務(wù)器，并放在了剛剛建成的中國互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)上，才開始搭建了后來的互聯(lián)網(wǎng)世界，要不是物理和數(shù)學(xué)方面的深入學(xué)習(xí)，他也絕不會(huì)有這個(gè)敏銳程度。
如今，上述問題就更沒有爭論的必要了，因?yàn)?ldquo;張朝陽同學(xué)”正在重拾物理學(xué)，從當(dāng)年的熱衷科研到現(xiàn)在的醉心科普，他在搜狐視頻開播的《張朝陽的物理課》，可以說既是他追求科學(xué)的初心，更是一種對(duì)科學(xué)的興趣。
重拾物理課，是張朝陽和搜狐視頻的共同成就
做教育的俞敏洪，前一陣子這樣評(píng)價(jià)張朝陽:“你是被商業(yè)耽誤的物理學(xué)家。”廣大網(wǎng)友們也說：“課堂上能不看書隨手就推出質(zhì)能方程E=mc²的張朝陽同學(xué)，不僅眼里有光，整個(gè)人都在發(fā)光。”
張朝陽回歸物理課堂只是大家看到的表象，從2019年9月開始，搜狐視頻就推出了一系列知識(shí)直播，北京協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生譚先杰率先開播，開講子宮防護(hù)知識(shí)，還邀請(qǐng)了情感、文化、汽車、法律、母嬰、時(shí)尚、星座等領(lǐng)域的學(xué)者專家進(jìn)行知識(shí)分享。
后來，疫情讓知識(shí)的線上普及率增加，由張朝陽的物理課開頭，搜狐視頻開始堅(jiān)定走“知識(shí)直播之路”一發(fā)不可收拾。
現(xiàn)在搜狐視頻在科學(xué)直播上，已經(jīng)邀請(qǐng)了各領(lǐng)域的頭部科學(xué)播主入駐，和其他直播平臺(tái)不同的是，搜狐視頻在科普上的覆蓋兼具深度和廣度。
直播范圍上，包括數(shù)學(xué)、物理、天文、地理、生物、古生物、植物學(xué)等；還有應(yīng)用類的計(jì)算機(jī)、光學(xué)工程、航空航天技術(shù)；與人們生活密切相關(guān)的人體、心理、食品、運(yùn)動(dòng)科學(xué)；以及充滿人文氣息的古代文化等相關(guān)內(nèi)容。
甚至連參與直播的學(xué)界大佬，我們都可以列出一個(gè)長長的名單。比如中科院理論物理博士王一教授、90后物理學(xué)博士周思益等物理學(xué)專家，開始和張朝陽“同場(chǎng)競技”；北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院副教授秦曾昌也開設(shè)了《計(jì)算思維與智能》從科學(xué)哲學(xué)與想象的關(guān)系研究計(jì)算的本質(zhì)；中科院華南植物園植物學(xué)博士顧壘的《顧有容說植物》，以專業(yè)植物學(xué)知識(shí)解釋水果、蔬菜、花卉問題的科普內(nèi)容，講述植物背后的故事；復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系教授施郁開設(shè)的《物理化學(xué)與施郁世界線》，以諾貝爾獎(jiǎng)為線索，通俗而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂v解一百多年來的物理學(xué)歷史和發(fā)展?fàn)顩r以及目前的科研前沿……
部分學(xué)界人士的直播專欄
他們的加入，療愈了科普界的“時(shí)長痛點(diǎn)”淺層科普，因?yàn)槭芟抻谄?，短、中視頻難以較為系統(tǒng)地講述某一領(lǐng)域的知識(shí)，隨著搜狐視頻中這些學(xué)術(shù)大佬的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷上線、打破科普的局限性，搜狐視頻精心打造的科學(xué)公開課，也正在成為國內(nèi)知名的科普品牌之一。
在秀場(chǎng)和帶貨的直播環(huán)境中，搜狐視頻也用嚴(yán)肅、包容、但不單調(diào)的科普內(nèi)容，走出了一條差異化直播之路。
例如高中生們刷題遇到困難，點(diǎn)開搜狐視頻就能看到“數(shù)學(xué)的火山哥”來解答學(xué)習(xí)方法；考研、考證、出國的學(xué)生也會(huì)在搜狐視頻中找到適合自己的老師，這些可都是免費(fèi)的“公開課”。
搜狐視頻一改當(dāng)年知識(shí)類主播較為分散、缺乏體系化運(yùn)營的“供給痛點(diǎn)”， 讓受眾輕松接受了硬核知識(shí)+廣泛覆蓋形成的科普知識(shí)直播的內(nèi)容矩陣。此外，中短視頻缺少即時(shí)互動(dòng)，觀眾的疑問不能第一時(shí)間反饋給創(chuàng)作者、無法得到解惑的短板也逐漸被補(bǔ)足，在這個(gè)過程中，創(chuàng)作者們也可以判斷用戶的接受度，讓自己的內(nèi)容在“陽春白雪”和“下里巴人”之間自如切換。
值得一提的是，面對(duì)泛知識(shí)領(lǐng)域，搜狐視頻也秉持著“深耕細(xì)作”的態(tài)度。
最近在短視頻平臺(tái)中爭論很嚴(yán)重的“科技與狠活兒”問題，大家應(yīng)該有所耳聞，在搜狐視頻中，兒童營養(yǎng)師王斌老師和華東理工大學(xué)生物工程學(xué)院食品科學(xué)與工程系教授劉少偉老師，在直播時(shí)分別對(duì)添加劑和油脂問題進(jìn)行了權(quán)威解讀，讓大家不至于“談添加劑色變”的同時(shí)，也能買到優(yōu)質(zhì)食品；在心理學(xué)方面，在搜狐視頻中開設(shè)欄目的有西南大學(xué)心理學(xué)教授徐展老師；中國著名微表情讀心專家、國家心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證教程主編紀(jì)宇等專業(yè)人士，為大家演繹科學(xué)情景下的“讀心術(shù)”……
畢竟，越是“泛知識(shí)”領(lǐng)域，反倒越需要權(quán)威專家的解答，讓用戶能get正確知識(shí)來指導(dǎo)生活。
從搜狐視頻的直播之路中，我們也不難得出一個(gè)結(jié)論——以硬核知識(shí)立足，能有效圈住種子用戶和核心粘性群體。
比如先吸引有自我提升需求的成年人、大學(xué)生、高中生等年輕群體，然后再向健康、音樂、舞蹈等泛知識(shí)領(lǐng)域拓展，吸引更多圈層用戶實(shí)現(xiàn)破圈。內(nèi)容供給側(cè)的豐富，可以影響用戶基數(shù)，用戶基數(shù)又影響平臺(tái)對(duì)創(chuàng)作者的吸引力；搜狐視頻推崇的知識(shí)直播，有著提高品位、占領(lǐng)制高點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)。這是搜狐視頻做知識(shí)直播的獨(dú)特打法，也是知識(shí)直播突出直播重圍需要的“時(shí)代氣概”。
知識(shí)直播需要搜狐，這是時(shí)代的召喚
從市場(chǎng)大環(huán)境來看，直播行業(yè)發(fā)展到一定階段后，也必然向精細(xì)、垂類領(lǐng)域分化（電商、秀場(chǎng)、知識(shí)、游戲競技等），目前頂層設(shè)計(jì)上，也在大力支持知識(shí)類直播的開展。
最近，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》。這是繼2021年國務(wù)院印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》之后，黨和國家關(guān)于科學(xué)普及的又一重要文件。兩則重要文件，為我國當(dāng)前及今后一段時(shí)期推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，明確了行動(dòng)指南。
可以預(yù)見在利好政策支持下，知識(shí)科普賽道將迎來“大時(shí)代”，對(duì)搜狐這個(gè)深耕科普和知識(shí)直播的老兵來說，也出現(xiàn)了發(fā)展的新機(jī)遇。
首先，搜狐在內(nèi)容策劃與包裝上有著極大優(yōu)勢(shì)。
前文我們聊了搜狐視頻在結(jié)合新聞熱點(diǎn)進(jìn)行單期策劃，邀請(qǐng)權(quán)威知識(shí)播主進(jìn)行深度解讀上的能力已經(jīng)十分成熟；另一方面，由于搜狐視頻頭部知識(shí)直播平臺(tái)的特性，頭部科普博主可以產(chǎn)生聚合效應(yīng)，特別是搜狐視頻在2022年推出“知識(shí)直播”矩陣后，現(xiàn)在搜狐視頻中已經(jīng)匯聚了來自宇宙、物理、基因、地質(zhì)、營養(yǎng)等眾多科學(xué)研究領(lǐng)域的資深科學(xué)專家和大咖。
搜狐視頻科學(xué)公開課中，學(xué)界大咖云集
針對(duì)這些重量級(jí)播主，搜狐視頻基于個(gè)人特色和內(nèi)容調(diào)性進(jìn)行風(fēng)格鮮明的欄目化包裝，為其打造個(gè)人IP；也給予了這些知識(shí)IP們超強(qiáng)的流量資源包，通過多端分發(fā)、push推薦來讓優(yōu)秀的知識(shí)類直播走入“尋常用戶家”，為知識(shí)內(nèi)容的多樣性帶來擴(kuò)列。
其次，對(duì)于直播市場(chǎng)來說，知識(shí)直播的需求是一直存在的。
翻看直播時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)歷史，一開始的內(nèi)容主體就是娛樂，而互聯(lián)網(wǎng)界在20多年的發(fā)展中也有這樣一個(gè)爭論——互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的根本目的是“為了學(xué)習(xí)、與世界接軌”還是為了“游戲娛樂”？
最近許多綜合性平臺(tái)的轉(zhuǎn)變，或許能給予我們答案，B站、抖音、快手這類短視頻平臺(tái)，紛紛公布了自己的知識(shí)扶持計(jì)劃，并且開始有意識(shí)的培養(yǎng)自己的科學(xué)主播。
因?yàn)橛脩粢恢倍加?ldquo;向上”的需求，只是一直沒有被滿足，現(xiàn)在如果有平臺(tái)能把知識(shí)型直播做的豐富高質(zhì)，知識(shí)類內(nèi)容的潛在商業(yè)價(jià)值和細(xì)分化也將迎來新的機(jī)遇，知識(shí)直播或?qū)⒖焖籴绕鸪蔀橹辈ナ袌?chǎng)的又一高地。
最重要的是，以知識(shí)直播為圓心，以精細(xì)運(yùn)營和圈層鞏固為半徑，搜狐視頻打造的“直播+社交平臺(tái)生態(tài)”已經(jīng)在商業(yè)化的路上。
之前有網(wǎng)友討論，我聽不懂張朝陽的物理課，看不懂新東方的情懷直播，但是我卻喜歡為他們點(diǎn)贊和買單，這是為什么？
仔細(xì)想想，其實(shí)普羅大眾對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)有著淳樸的信仰，大多數(shù)人也是“尊師重道”的。如今搜狐做的知識(shí)類直播，恰恰是通過知識(shí)的傳播，讓更多人獲得知識(shí)帶來的財(cái)富。正如張朝陽不久前在《星空下的對(duì)話》所說：“人活著應(yīng)該折騰，一定要留下痕跡，要有所意義、創(chuàng)造價(jià)值、給別人帶來貢獻(xiàn)。”
從更宏觀層面看，知識(shí)直播的價(jià)值，不僅是在秀場(chǎng)、帶貨之后的賽道進(jìn)階，更是在全面學(xué)習(xí)和自我提高的時(shí)代，用直播降低信息壁壘、拓展知識(shí)傳播有效地縮小教育鴻溝、并且助力社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展。
或許，這也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)楊老當(dāng)年推動(dòng)我國科學(xué)事業(yè)發(fā)展的新式傳承。
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