近年來，數(shù)字化在職業(yè)教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，跟隨線上教育的潮流，優(yōu)路教育開展線上教學(xué)，形成了線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式，并不斷創(chuàng)新和探索多樣化的教學(xué)場景。
數(shù)字化和信息化向教育行業(yè)的普及，使教學(xué)課堂場景越來越多地向線上傾斜。通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，只需要連接網(wǎng)絡(luò)，就能足不出戶地享受到跟線下課堂同等質(zhì)量的教學(xué)課程。
優(yōu)路教育的線上課堂，以錄播課、直播課等形式開展。錄播課多以偏重記憶理解的理論知識為主。優(yōu)路教研團(tuán)隊整理和歸納知識點(diǎn)，梳理成體系化、模塊化的知識圖譜，然后分章節(jié)地錄制課程視頻。對于需要互動，或者重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解，優(yōu)路教育則會以直播課的形式開展，效果更加地直觀。在優(yōu)路教育的教學(xué)模式中，線下課堂、面授課堂仍舊是OMO教學(xué)產(chǎn)品體系中的重要一環(huán)。針對強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與操作的技能類、實(shí)務(wù)類課程，線下教學(xué)則尤其必要。
另外，為方便眾多學(xué)員的需求，優(yōu)路教育特別推出了拳頭產(chǎn)品——優(yōu)路集訓(xùn)營。伴學(xué)服務(wù)，助力學(xué)員省心備考：三師伴學(xué)，強(qiáng)力師資團(tuán)隊護(hù)航；日常答疑，耐心及時答疑解惑；備考規(guī)劃，更加科學(xué)，有條不紊；階段測評，對學(xué)習(xí)效果及時檢測反饋；智能督學(xué)，幫助學(xué)員克服惰性，保持學(xué)習(xí)節(jié)奏......多方位的備考指導(dǎo)服務(wù)，給學(xué)員的學(xué)習(xí)提供了一個安心的備考環(huán)境。
在教學(xué)工作中，優(yōu)路教育不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)痛點(diǎn)，并借助科技條件，不斷改進(jìn)和改善。線上虛擬仿真教學(xué)和3D實(shí)景課堂正是科技賦能教學(xué)的產(chǎn)物。
在安全應(yīng)急類、建筑工程類項目的培訓(xùn)教學(xué)過程中，優(yōu)路教育教研團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，有許多知識點(diǎn)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，單單通過書本理論知識的講述，無法直觀地展現(xiàn)其中的原理和過程，給學(xué)員帶來難以理解的問題。同時，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，也容易造成實(shí)操能力欠缺的問題。
為解決以上教學(xué)痛點(diǎn)，優(yōu)路教育教研團(tuán)隊聯(lián)合技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，通過三維技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等技術(shù)工具，研發(fā)出了兼具直觀性、互動性、趣味性的三維教學(xué)產(chǎn)品。AR智能識圖，三維模型展示和解析，文字、音頻同步講解相關(guān)知識點(diǎn)；消防3D移動課堂，在手機(jī)上體驗(yàn)實(shí)操，呈現(xiàn)更多智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)生動；消防3D模擬仿真教學(xué)，在可視化場景中邊學(xué)邊練，模擬實(shí)操，實(shí)現(xiàn)沉浸式互動學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中收獲樂趣。
三維技術(shù)、虛擬仿真等帶來的教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)認(rèn)知、知識傳遞、實(shí)訓(xùn)演練等方面的改變，給注重實(shí)踐能力、技能掌握能力、創(chuàng)新能力的職業(yè)教育注入了生機(jī)，賦予了更多實(shí)用的教學(xué)方式。
比如，消防類培訓(xùn)項目，是非常看重實(shí)操能力的，如果沒有實(shí)操部分的練習(xí)，學(xué)員難以掌握技能，就無法得到有效的提升。針對此類需求，優(yōu)路教育以培養(yǎng)知識型+技能型人才為目標(biāo)，著力打造線下實(shí)訓(xùn)基地，通過線下的現(xiàn)場操作進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提升實(shí)操技能。目前，優(yōu)路教育在多個地區(qū)建立了消防教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，助力人才培養(yǎng)。
技能人才的培養(yǎng)，對于促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，加快推進(jìn)技能強(qiáng)國戰(zhàn)略，增強(qiáng)我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力有著深遠(yuǎn)意義。優(yōu)路教育順應(yīng)時代發(fā)展、社會所需，為培養(yǎng)、培訓(xùn)人才而努力，服務(wù)于社會，貢獻(xiàn)自身力量。
從傳統(tǒng)的線下課堂到數(shù)字化的線上課堂，從交互式趣味性的三維虛擬仿真教學(xué)到線下實(shí)操實(shí)訓(xùn)，優(yōu)路教育不斷拓展教學(xué)課堂場景，滿足人才學(xué)習(xí)的多樣化需求，也以探索者的姿態(tài)在職教賽道翻山越嶺、創(chuàng)新突破。
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