隨著氣溫的持續(xù)攀升，家中“避暑”成為了眾多學(xué)生青睞的休閑方式。然而，這并不意味著他們的學(xué)習(xí)與探索之路因此而停滯。相反，在這個自由而充實的假期里，數(shù)字化工具與資源的廣泛應(yīng)用正悄然改變著青少年的學(xué)習(xí)生態(tài)，為他們打開了一扇通往知識寶庫、促進個人成長的新大門。數(shù)字閱讀與科學(xué)評價體系作為兩大核心驅(qū)動力，正引領(lǐng)著暑期學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚，讓學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間，變得更加高效、有趣且個性化。
近年來，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為青少年獲取知識的重要渠道。第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國未成年人圖書閱讀率達到了86.2%，人均圖書閱讀量也顯著增加，其中數(shù)字化閱讀方式接觸率更是攀升至74.7%。這一數(shù)據(jù)背后，是數(shù)字閱讀平臺以其豐富的資源、便捷的方式和創(chuàng)新的互動模式，贏得了青少年的廣泛青睞。
數(shù)字閱讀突破了經(jīng)濟條件和地域問題的限制，打破了閱讀資源分配、購買能力、習(xí)慣意識等掣肘，為人們提供了海量的圖書資源。利用大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，不僅能根據(jù)用戶的閱讀歷史和偏好推薦書籍，還可以結(jié)合用戶的反饋和學(xué)習(xí)進度進行動態(tài)調(diào)整，讓閱讀過程更加貼合個人成長軌跡。
此外，數(shù)字閱讀還為青少年提供了一個交流思想、分享感悟的平臺。在這里，他們可以就書中的某個觀點展開討論，也可以向其他讀者或?qū)＜艺埥桃苫?，這種即時反饋和深度交流極大地提升了閱讀體驗和學(xué)習(xí)效果。
例如，通過學(xué)習(xí)通APP展開的“數(shù)讀暢游”系列活動，以閱讀積分排名的形式，邀請讀者參與閱讀馬拉松賽，通過積分排名發(fā)放獎品，鼓勵深度閱讀；由國家圖書館聯(lián)合全國800余家公共圖書館推出，通過“網(wǎng)絡(luò)書香·閱見美好”微信小程序，為青少年提供電子圖書閱讀，涵蓋傳統(tǒng)文化、人文歷史、科學(xué)等多個領(lǐng)域。參與者可以生成專屬閱讀海報，成為“閱讀推薦官”，并參加知識答題活動，檢驗閱讀成果等。
與數(shù)字閱讀相伴而行的，是科學(xué)評價體系的建立和完善。這一體系通過多維度、全方位地評價學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地認識自己、規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。
在科學(xué)評價體系中，閱讀量、閱讀速度、理解深度、詞匯量等多個維度都被納入考量范圍。平臺通過智能分析技術(shù)，對學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)進行深入挖掘，從而得出客觀、準(zhǔn)確的評價報告。這些報告不僅反映了學(xué)生的當(dāng)前閱讀水平，還為他們指出了提升的方向和路徑。
以iEnglish智能英語學(xué)習(xí)平臺為例，其近日舉辦的“閱讀成長營”打卡活動就是科學(xué)評價體系在實踐中的生動體現(xiàn)。通過每天堅持不低于30分鐘的閱讀打卡，學(xué)生不僅能夠積累大量的語言素材，提升閱讀能力和語感，還能在堅持中逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時，iEnglish可以根據(jù)學(xué)生的打卡數(shù)據(jù)和閱讀表現(xiàn)，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助他們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，實現(xiàn)個性化成長。而家長也可以通過“家長圈”實時了解孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以此給予他們關(guān)鍵性指導(dǎo)。
iEnglish未來教育研究院副院長楊光表示，在數(shù)字化時代，數(shù)字閱讀與科學(xué)評價體系正攜手為青少年打造一個更加開放、高效、個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅讓學(xué)習(xí)不再受限于時間和空間，還極大地激發(fā)了青少年的學(xué)習(xí)興趣和動力，為他們的成長之路鋪設(shè)了堅實的基石。隨著技術(shù)的不斷進步和應(yīng)用場景的不斷拓展，青少年們將能夠在這個充滿無限可能的時代里，更加自信地探索未知，實現(xiàn)自我價值的最大化。
申請創(chuàng)業(yè)報道，分享創(chuàng)業(yè)好點子。點擊此處，共同探討創(chuàng)業(yè)新機遇！
