疫情當(dāng)前，在線教育的優(yōu)勢已充分顯現(xiàn)，全國多地都在大力推行線上授課，鼓勵學(xué)生在家學(xué)習(xí)。而直播課由于其具有較強(qiáng)的互動性，又能夠打破時間和地域限制，已經(jīng)成為當(dāng)下教培行業(yè)主流的在線教學(xué)模式。
2月3日，EduSoho邀請“土豆奧數(shù)”的岳岳老師開啟直播公開課，為想要轉(zhuǎn)型線上的教育機(jī)構(gòu)分享經(jīng)驗，手把手教大家如何開展直播教學(xué)。
01 課前準(zhǔn)備
好的開始是成功的一半，從線下轉(zhuǎn)型線上教學(xué)，必備利器有兩個：場地和工具。
場地
線下教學(xué)的場地是教室，那么線上自然就是你的網(wǎng)校系統(tǒng)。
土豆奧數(shù)所用的是EduSoho網(wǎng)校系統(tǒng)，它具有600多項網(wǎng)校功能，能滿足學(xué)生端、教師端、管理員等各種角色需求，操作也十分便捷。
作為主講教師，在正式授課前需要完成課表安排、課程創(chuàng)建和學(xué)員管理 的工作。
線上授課不需要考慮教室的情況，每一個創(chuàng)建好的課程就是一個課堂。老師們只要設(shè)置好每節(jié)課的上課時間和內(nèi)容，然后批量將學(xué)生導(dǎo)入進(jìn)來就能隨時開課了。
工具
線上的教學(xué)工具有兩項非常關(guān)鍵：直播平臺和硬件。
A. 直播平臺
不同的直播平臺可以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)場景，下圖的兩種情況分別是直播大班課和小班課的示例。
(大班直播課）
大班課中，學(xué)生可以通過聊天框和老師互動，比如發(fā)答案、提問題，而老師可以在“文檔”區(qū)域內(nèi)上傳圖文、ppt、視頻、音頻等格式的資料給學(xué)生閱覽。
( 小班直播課）
有些老師需要開設(shè)小班課，則可以選擇視頻連麥的形式上課，老師和學(xué)生可以互相看到，也可以及時進(jìn)行一對一的連線輔導(dǎo)。
B. 硬件方面
建議準(zhǔn)備如下幾項
1臺電腦：推薦使用臺式機(jī)或大屏筆記本；
1個耳麥：帶有麥克的耳機(jī)；
1部手寫板：推薦漢王的手寫板，操作簡單，物美價廉；
1個攝像頭：高清的，筆記本自帶的亦可。
02課中教學(xué)
對于線上教學(xué)，線下授課的老師們一開始肯定會有些不習(xí)慣，對此岳岳老師的建議有兩條：
1. 走出舒適區(qū) 2. 多練習(xí)。
從面對學(xué)生到面對屏幕講課，需要一個適應(yīng)的過程，但只要多多練習(xí)，相信老師也能很快進(jìn)入狀態(tài)。
同時，線上的教學(xué)工具也非常多種多樣，例如在線點名、互動調(diào)查、在線問答、電子白板、桌面共享 等，也需要老師多加使用。只要熟悉之后，這些豐富的工具能夠幫助教師有效地調(diào)動課堂氛圍和傳遞知識。
( 直播講解數(shù)學(xué)題目）
03課后服務(wù)
課后服務(wù)是非常重要一個環(huán)節(jié)，許多家長正是由于覺得接觸不到老師，所以才對線上很抵觸。
這里老師們需要注意這兩點：
充分利用微信
通過微信群互動：可以發(fā)布通知、公告類消息
通過學(xué)員、家長個人微信互動：可以收集、反饋學(xué)員的相關(guān)情況（如作業(yè)收集/批改等）
及時回復(fù)
點對點的及時回復(fù)是提升家長體驗的最佳途徑，通過和學(xué)生及家長的直接溝通，不僅能幫助老師了解自己的教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃和方式，還可以增加粘性，讓家長放心。
開設(shè)答疑直播課
另外，比微信回復(fù)解答更好的途徑是在網(wǎng)校系統(tǒng)開設(shè)答疑課程，將學(xué)生和家長的問題匯總起來，選擇典型的問題集中解答，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)質(zhì)量都會更佳。
聽完這場分享，相信老師們對于直播授課不再是一頭霧水了吧？轉(zhuǎn)型線上，也許并沒有你想象的那么難。
疫情之下，EduSoho作為領(lǐng)先的在線教育解決方案服務(wù)商，愿意為在線教育貢獻(xiàn)自己的力量，我們希望幫助更多的教育機(jī)構(gòu)成功轉(zhuǎn)型線上，共同度過這場危機(jī)。
在疫情期間
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