文/豬九誡
出品：IT爆料匯
1941年的春天，在法國西西里島的一個陽光小鎮(zhèn)，一群小男孩兒正在海邊用手指測量自己小JJ的長度，當(dāng)時的雷納多才剛滿十三歲，正處于性意識覺醒的青春期。
同樣是在這一年，雷納多第一次認(rèn)識了中年*瑪蓮娜，她留著一頭黑亮的卷發(fā)，穿著時髦的短裙和*，踩著高跟鞋來到了雷納多居住的小鎮(zhèn)。
瑪蓮娜一出現(xiàn)在小鎮(zhèn)就引起了所有男人的迷戀和所有女人的嫉妒，甚至就連剛滿十三歲的雷納多也不能幸免。
愛上瑪蓮娜以后，雷納多開始了一場夢幻之旅：他一邊幻想著在大劇院、羅馬斗獸場和鮮紅色的大床上與瑪蓮娜愛撫親熱；一邊偷窺瑪蓮娜洗澡、和別人男人上床，并拿著瑪蓮娜的**。
和雷納多一樣的孩子還有很多，比如三十年后那個叫馬小軍的愣頭青，以及無數(shù)看著盜版AV長大的中國男生。
性沖動是人類最原始的本能之一，這個本能從性器官發(fā)育開始就在覺醒。
三十年前這種性沖動藏在街邊音像店的某張光盤，二十年前這種性沖動藏在電腦里的某個網(wǎng)址，十年前這種性沖動開始躲進(jìn)了手機(jī)里的某個文件夾。
時空在變幻，但不變的是無數(shù)青春期少年那顆躁動不安的心。直到今天，它們藏進(jìn)了一個個以“學(xué)習(xí)”為名的APP，這一切方才有些變味。
01 以學(xué)習(xí)的名義
最近幾年，隨著中小學(xué)生智能手機(jī)的普及，許多老師布置家庭作業(yè)的手段也進(jìn)入了APP時代。
一般來說，被老師強(qiáng)制要求安裝的APP都不會太討孩子喜歡，但是過去兩年有不少家長發(fā)現(xiàn)，孩子即使在完成作業(yè)以后，也依舊對某些學(xué)習(xí)APP愛不釋手。
這些APP吸引孩子的當(dāng)然不是它的“學(xué)習(xí)”功能，而是“內(nèi)容”和“社區(qū)”功能。
在這些APP的社區(qū)版塊，一群平均年齡只有十幾歲的中小學(xué)生圍繞著自己感興趣的各種話題展開討論，聊得熱火朝天。
不可避免的，其中一個話題就是“兩性”話題。健康一點(diǎn)的可能是班上哪個女生長得最好看、誰和誰早戀了、喜歡什么類型的女生；而不健康一點(diǎn)的，可能就是一些低俗的葷段子、一些大尺度圖片甚至是黃*的傳播。
中小學(xué)生聊天的話題越來越“葷”的背后，是整個在線教育市場的涉黃問題。
從2017年8月小猿搜題涉黃事件被曝光開始，這個問題至少已經(jīng)存在了數(shù)年。當(dāng)時有不少家長反映，某些學(xué)習(xí)類APP內(nèi)大量低俗黃色內(nèi)容，一邊刷題一邊刷黃段子成為普遍現(xiàn)象。
過去一年多以來，在媒體和官方的多次干預(yù)之下，這個問題原本已經(jīng)逐漸淡出大眾視野，但是隨著前兩天官方的一次通報，教育類APP涉黃的新聞再次上了頭條。
根據(jù)官方消息，僅2019年以來，官方就關(guān)停和下架了幾萬款教育類APP，其中有不少都涉及到傳播淫穢色情信息。
其實(shí)從去年年初開始，國家就一直在整治教育類APP涉黃現(xiàn)象。但是到目前為止，這個問題卻依舊還在困擾著整個在線教育市場。
是什么讓一向根正苗紅的教育類APP涉了黃，這是我們今天試圖去探討的問題。
02 為什么是教育類APP？
說實(shí)話，教育類APP涉黃剛開始爆出來的時候讓我感到非常吃驚。你說陌陌、探探甚至是微信涉黃，其實(shí)大家都能理解，但是一個用來搜題、聽課和背單詞的軟件涉黃，這就讓人很費(fèi)解。
不過在重新回顧了一遍《西西里的美麗傳說》和《陽光燦爛的日子》之后，我對這一切有了不同的理解。
大部分青春期的學(xué)生，其實(shí)和雷納多、馬小軍一樣，都正在處于性意識覺醒的時候，他們精力旺盛、朝氣蓬勃，不僅對宇宙未來和潮流科技充滿好奇，同時也對異性交往、戀愛和性行為充滿不同的想象。
與此同時，這個階段的中小學(xué)生往往還處于叛逆期，獨(dú)立意識漸漸覺醒，開始試圖擺脫老師家長的控制自主探索世界。
所以教育類APP涉黃的第一個原因，我認(rèn)為主要來自于市場需求。
此前小猿搜題被曝光涉黃的時候我們就發(fā)現(xiàn)，大部分以家長付費(fèi)主體，強(qiáng)制要求學(xué)生使用的教育類APP并不涉黃，反而是學(xué)生自己喜歡私下使用的搜題類、作業(yè)輔導(dǎo)類APP比較容易涉黃。
與此同時我們還發(fā)現(xiàn)，在那些涉黃的APP里面，大部分受影響的都是其中的“內(nèi)容”和“社區(qū)”板塊，以及部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的評論區(qū)。而這些板塊存在的一個共同特征就是靈活的互動性。
不管是從涉黃APP的性質(zhì)還是涉黃的板塊來看，我認(rèn)為教育類APP涉黃都存在一個“需求導(dǎo)向 ”問題。說得直白點(diǎn)就是，黃的可能不是平臺，而是用戶本身。
當(dāng)然，將鍋都甩在用戶身上肯定是不負(fù)責(zé)任的。教育類APP涉黃現(xiàn)象的出現(xiàn)，某些在線教育平臺的監(jiān)管缺失、刻意引導(dǎo)，以及涉黃黑產(chǎn)的推波助瀾作用也不容小覷。
教育類APP涉黃，從平臺的角度來說無非是主動涉黃和被動涉黃。
在很多人看來，教育類APP屬于非常垂直的應(yīng)用，不管是搜題類還是在線教育類，其主打功能就已經(jīng)能夠支撐起完整的商業(yè)閉環(huán)，平臺應(yīng)該都沒有主動涉黃的意愿，與其涉黃，還不如發(fā)兩個廣告。
抱有這個想法的人大多忽略了一個點(diǎn)：涉黃產(chǎn)業(yè)對于平臺來說雖然沒有變現(xiàn)價值，但是卻有引流價值。
2018年，全世界最大的*每天的獨(dú)立訪客為9200萬人，全年訪客達(dá)到了3350億次。和成年人一樣，荷爾蒙躁動的少年們同樣存在性沖動。而這種沖動，就意味著流量。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育市場正在成為一塊越來越大的蛋糕。根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示，這塊蛋糕2018年的市場規(guī)模就已經(jīng)到達(dá)了3000億元。
數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院
但是和其他市場不同的地方在于，在線教育市場目前正處于洗牌期，盡管體量巨大，但是卻仍然沒有一個能真正引領(lǐng)行業(yè)和規(guī)范市場的巨頭產(chǎn)生。
面對大量同質(zhì)化的產(chǎn)品，很多無法做出差異化競爭點(diǎn)的產(chǎn)品可能就試圖以最簡單粗暴的涉黃手段來吸引用戶和流量。
除了主動涉黃，還有被動涉黃。
一方面是平臺監(jiān)管的問題，監(jiān)管不足沒可能造成涉黃信息的泛濫；另一方面則是涉黃黑產(chǎn)的問題，未成年人意志薄弱，更容易沖動付費(fèi)，因此很容易成為涉黃黑產(chǎn)的目標(biāo)用戶。
在2019年的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)無孔不入。借助于一臺電腦、一部智能手機(jī)，即使是一個只有十一二歲的中學(xué)生，也能對許多網(wǎng)絡(luò)黑產(chǎn)進(jìn)行深入了解。這其中不僅包括了涉黃信息，甚至還可能包括了許多違法犯罪信息。
所以在內(nèi)因和外因的共同作用下，以未成年人為主要用戶的教育類APP涉黃，也就顯得不那么奇怪了。
03 教育宜疏不宜堵
教育類APP涉黃到底是不是個問題？
是，并且是個大問題。但是對于這個問題，我的態(tài)度不能是一刀切，并且主要應(yīng)該從以下三個方面去解決。
第一個方面，是對在線教育市場的生態(tài)治理。
這也是目前整個監(jiān)管部門正在做，并且將持續(xù)做下去的事情。
如今的在線教育市場魚龍混雜，我們不可能根除一切有害內(nèi)容，但是對有害內(nèi)容持之以恒的打擊才能避免整個生態(tài)的惡化，讓未成年人真正擁有一個風(fēng)清氣朗的在線教育環(huán)境。
第二個方面，則是在線教育行業(yè)商業(yè)模式的轉(zhuǎn)變。
如今整個在線教育市場還在不斷增長，但是在行業(yè)規(guī)范和盈利模式方面還存在較大的阻礙，線上教育企業(yè)應(yīng)該更多的從差異化競爭的角度去打造核心競爭力，而非試圖利用某些非法手段引流。
在線教育的蛋糕很大，人人都想來分一杯羹，但是孩子是無辜的，誰也無權(quán)讓他們成為惡性競爭的犧牲品。
第三個方面，也是最重要的方面，則是未成年人性教育的規(guī)范。
我發(fā)現(xiàn)自己身邊有不少這樣的人：自己小時候天天偷著看小*沒覺得有問題，但是長大了看見小孩兒講兩個葷段子就要喊打喊殺。
但是在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)的今天，要想杜絕未成年人接觸一切涉黃信息是不可能的，畢竟就連馬云都公開宣揚(yáng)669了。
所以為了避免未成年人價值觀被不良內(nèi)容扭曲，我認(rèn)為更好的方法是建立完善的性教育體系。在面對青少年性意識的覺醒時，性教育應(yīng)該起到一個更好的疏導(dǎo)作用，而非一刀切進(jìn)行圍追堵截。
說到這里，我倒是想起了一個小故事，是關(guān)于我自己的。
我上學(xué)比較早，十二歲就已經(jīng)上了初中，并且由于發(fā)育比較晚，班上同學(xué)一直把我當(dāng)成是“小孩子”。作為一個聽話懂事的“好學(xué)生”，直到上初二那一年，我都沒有看過任何“黃色”的視頻或者書籍。
甚至有一次和班上男生一起去上廁所，他們在討論“打飛機(jī)”，我也一個字都聽不懂。后來回了教室，我一直追問同桌“打飛機(jī)”的意思，他才勉強(qiáng)向我描述了這個詞的意思。
不懂不代表沒有性意識。
在我上初中的時候，我當(dāng)時每天上下學(xué)都會路過一家音像店。喜歡逛音像店的我發(fā)現(xiàn)，那里居然還賣小黃書。
在那一摞小黃書前面走過無數(shù)次之后，我沒忍住買了一本。結(jié)賬的時候我書本卷起來躲著不讓收銀員看見封面，付完錢后趕緊把它放進(jìn)了書包夾層。
后來的兩天，我將那本書夾在歷史課本中間悄悄閱讀。
說實(shí)話，真沒勁兒，還不如《生理與健康》的課本有意思。
但是在疏忽間，那本小黃書被坐我身后的女生發(fā)現(xiàn)了，她一把從我課本中間抽出了那本封面上印著一個裸女的雜志舉過了頭頂。
“偷偷看什么書呢？”
唰的一下，我的臉一直紅到了脖子跟。
“你學(xué)習(xí)這么好，沒想到也看這種書。”這句話一直烙在了我的心底，還有周圍十幾個同學(xué)異樣的眼光。
原來“性”這件事是那么的骯臟、可恥。從那時開始，我在潛意識里，開始將“性”和“骯臟”劃上了等號。
那一天，我再也沒有和任何一個同學(xué)說話。下午放學(xué)以后，我拿著那本書走到了學(xué)校背后的垃圾場，親手一點(diǎn)一點(diǎn)將它撕成了碎片。
“xx，你真惡心。”我緩緩對自己說道，xx是我自己的名字。
走過這道坎，我用了將近十年。
后來隨著自己慢慢長大，我經(jīng)歷了自己的第一次戀愛、第一次牽手、第一次接吻，性知識和性教育的填補(bǔ)之下，我才慢慢摒除了對“性”存在的偏見。
所以我一直在想，在許多成年人眼中，性都不是什么可怕的東西，但是為什么到了未成年人身上就臟了呢？
一個生理正常發(fā)育的青少年，在青春期自然而然會想要去了解更多關(guān)于生理、兩性和戀愛相關(guān)的知識。而在這個過程中，教育所缺失的，他們只能通過其他方式去補(bǔ)回來。
這種補(bǔ)課的方式可能是某一個黃段子、某一部日本AV、某一部大尺度網(wǎng)文。在這個過程中，他們所習(xí)得的性知識可能是扭曲的、不健康的、甚至是有犯罪傾向的。
所以當(dāng)你看見自己的孩子正在偷偷看小*，你不應(yīng)該首先想到要把小*給禁了，而應(yīng)該想的是怎樣灌輸給他正確的性健康、性道德和性倫理知識，而不是被一些錯誤的東西給帶跑偏。
要世間沒有小*很難，但是要世間有性教育卻很簡單。什么時候中國的父母可以坦然與孩子談?wù)?ldquo;性”這個話題了，教育類APP涉黃的問題也就解決了一大半。
如今將近十年過去，我很慶幸自己在“補(bǔ)課”的過程中沒有走上什么歪路邪路，并且建立起了最基本的性道德框架。
但是如果可以再次回到初二夏天的那個午后，我想我會告訴那時候的自己：沒關(guān)系的，你已經(jīng)十三歲了，是時候?qū)W習(xí)一下什么叫“性”了，它 既不可恥，也不骯臟。
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